L’HUB campano del progetto ARCE si prepara per la Borsa Mediterranea della Formazione e del Lavoro

Durante l’incontro è emersa anche la possibilità di realizzare un Educational Tour delle comunità educanti nelle cinque province della Campania

Si è svolto martedì 13 ottobre, in modalità telematica, un nuovo incontro del Progetto ARCE Campania (Associazioni delle Reti delle Comunità Educanti della Campania), nell’ambito del progetto nazionale ARCE–Comunità Educanti Inclusive e Solidali, finanziato dal Ministero del Lavoro e delle politiche sociali (avviso n. 2/2024).

Alla riunione, presieduta e coordinata da Fulvia Giacco, referente di UNPLI Nazionale e coordinatrice dell’hub regionale, hanno partecipato: Marco Pali di Fondazione Super Sud; Franca Esposito di DIVO; Anna Colangelo di SIEM; Vincenzo Curatola, presidente del Centro Benny Nato, associazione capofila del progetto; Mariagrazia Fatigati di Genitori si diventa (sezione di Napoli); Salvatore Napoli e Laura Bugno, rispettivamente legale rappresentante e coordinatrice delle attività educative del Coordinamento Genitori Democratici; Maria Pia Cacace di AIB Campania; Matteo D’Andrea di RUN Radio – Università Suor Orsola Benincasa di Napoli per la rete RadUni;.

Fulvia Giacco ha introdotto l’incontro evidenziando la necessità di rendere più operative le attività dell’hub attraverso iniziative condivise che valorizzino le competenze delle associazioni aderenti e favoriscano la conoscenza reciproca delle esperienze realizzate sui territori. Gli obiettivi principali della riunione hanno riguardato la partecipazione alla Borsa Mediterranea della Formazione e del Lavoro, la costruzione di un calendario di visite alle esperienze delle comunità educanti nelle diverse province campane e la compilazione delle schede delle buone pratiche.

Marco Pali ha illustrato la proposta di partecipazione alla Borsa, prevista a Fisciano, presso il campus universitario di Salerno, dal 2 al 4 dicembre 2026. La data e l’articolazione definitiva dell’iniziativa dedicata ad ARCE sono ancora da stabilire. Il titolo proposto è “Comunità che generano valore: comunità educanti, turismo e nuove competenze per lo sviluppo dei territori”. La bozza di programma prevede tre possibili seminari: Comunità educanti come motore di sviluppo territoriale; Turismo delle radici e vocazioni storiche: quando la memoria genera futuro; Nuove competenze per i territori che cambiano. Sono stati inoltre ipotizzati quattro laboratori tematici: Radici in movimento; La scuola adotta il patrimonio; Turismo per tutti; Racconta il territorio in 60 secondi. Fulvia Giacco suggerisce di privilegiare, ove possibile, laboratori esperienziali e attività interattive, prenotabili dalle scuole e che consentano ai ragazzi di partecipare attivamente. Marco Pali conferma l’interesse per la proposta, precisando che la sua attuazione dipenderà dalle decisioni organizzative definitive della Fondazione SuperSud e dalla scelta tra seminari, laboratori o una combinazione delle due modalità. Nel confronto con i partner sono emerse diverse possibilità di collaborazione: Antonella Colangelo ha presentato il modello formativo Musica per tutti, Mariagrazia Fatigati ha proposto di valutare la realizzazione laboratori sulla comunicazione familiare, sulla relazione tra genitori e figli adolescenti e sul benessere della coppia e della genitorialità; Salvatore Napoli e Laura Bugno suggeriscono l’inserimento laboratori teatrali sulle competenze relazionali, sull’uso dello spazio e sulla comunicazione, oltre a esperienze di lettura dialogica con albi illustrati, nelle quali i partecipanti siano coinvolti attivamente. Matteo D’Andrea ha confermato la disponibilità della rete delle radio universitarie a collaborare alla narrazione delle esperienze dell’hub. Vincenzo Curatola ha proposto di includere tra le attività rivolte ai giovani anche momenti di confronto sulle esperienze di Servizio civile, comprese quelle svolte all’estero.

Maria Pia Cacace ha suggerito di valorizzare percorsi di information literacy e iniziative rivolte a fasce d’età differenti, anche attraverso letture condivise e progetti come Nati per Leggere e Mamma Lingua e ha suggerito di organizzare incontri itineranti, ospitati di volta in volta da biblioteche, scuole, associazioni o fondazioni aderenti alla rete, per raggiungere direttamente le diverse comunità territoriali.

Il confronto sulle proposte laboratoriali ha dato vita all’ipotesi di realizzare un Educational Tour delle comunità educanti della Campania, con appuntamenti distribuiti nelle cinque province. Fulvia Giacco ha evidenziato come l’iniziativa consentirebbe di presentare le esperienze delle associazioni direttamente nei territori, favorendo lo scambio di competenze, la conoscenza di realtà meno note e la diffusione di pratiche educative replicabili

Franca Esposito ha comunicato che l’attività organizzata da DIVO del 10 ottobre è stata rinviata a causa delle condizioni meteorologiche avverse, che rendevano impraticabile il percorso per i partecipanti. L’associazione provvederà a comunicare una nuova data.

Nella parte conclusiva della riunione Fulvia Giacco ha rinnovato l’invito a tutti i partner a compilare la scheda delle buone pratiche, così da raccogliere e documentare le esperienze significative realizzate in Campania. La documentazione servirà a contribuire alla costruzione dell’Atlante nazionale delle comunità educanti, rendendo visibili le attività, le competenze e i risultati delle realtà aderenti all’hub.